来源:《小学教学参考》2006年第31期  作者:陈青;
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感悟为源 实践为本——《向命运挑战》教学设计及意图

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设计理念新课标指出“:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……”为此,要让学生充分地读书,在读中有所感悟和思考,受到熏陶和感染,获得独特体验和思想启迪;要给学生自主、合作、探究的机会,让学生在多种形式的语文实践活动中,感悟语言、积累语言、运用语言,全面提高语文素养。教学流程(课前,播放贝多芬的《命运》交响曲)一、导入1.课前,大家欣赏的音乐是什么曲子,知道吗?(教师板书:命运)听了这首曲子,你有什么感受?(学生自由交流)2.的确,这是一首催人奋进的曲子,它激励着无数的勇士向命运挑战。(教师补充板书:向命运挑战)齐读今天的课题。3.什么是“挑战”“?向命运挑战”是语文2006·11小学教学参考什么意思“?向命运挑战”就是与生死、与一切遭遇进行抗争。请大家再读课题,读出挑战的坚定与顽强!【由激昂的音乐导入课题,学生兴趣盎然,且奠定了整节课激扬的情感基调。】二、初读感知1.用自己喜欢的方式自由读课文,要求读正确、读流利,读起来有困难的地方多读几遍。2.读给同桌听一听,让同桌指出自己的不足,并根据同桌的评价再读课文。3.把自己读得最满意的(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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