来源:《小学教学参考》2006年第33期  作者:陈家泰;
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做一名富有诗意的语文教师

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新世纪之初,我国第八次基础教育课程改革来到了我们的眼前。这次改革步伐之大,速度之快,难度之高,都是前七次改革所不可比拟的。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变,对我国基础教育的发展产生深远地影响。随着新课程改革的实施,我们便在理论上对教师进行了多轮培训,采取多种形式研讨与交流。可我们的多数课堂涛声依旧,不能不让人感慨万分。现在,许多教师牢骚满腹,把矛头指向改革。我则认为,改革没有错误,问题出在倡导改革的同时,忽视了教师基本素养的提高。自从事小学语文教研工作以来,我看到了形形色色的语文教师和课堂教学,见证了语文教师的感叹、困惑、迷惘、顿悟,看到了教师失败的辛酸和成功的喜悦。我深深地感受到,一个教师要真正在教育的旅途中成长起来,不付出艰辛的努力恐怕是不行的。有的教师教了一辈子语文,却说不清语文教学怎么教,有的语文教师虽然年轻,却能用自己的智慧点燃课堂。于是,我经常思考在新课程理念下如何做一名富有诗意的语文教师。诗意是充满激情的,这不仅要有理论的支持,而且要有深厚的文学底蕴,更重要的是人格的力量。我了解到,有些语文教师除了读教材、备好课外,几乎不再去拓展(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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