来源:《小学教学参考》2006年第33期  作者:尹园;
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新课改下英语句型的创新教学

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众所周知,英语句型是句法结构的模式,是根据句子的结构意义和结构特点从大量的句子中抽选出来的典型样式。其具有高度的代表性和概括性。我国新一轮基础教育改革以全新的理念挑战了原有的课程与教学传统,对教师提出了变革课堂实践的方式,创造性地实施新课程的总要求。而情境设置这一教学方式是响应国家目前新课程改革中最具代表性、创新性的一项内容。创设一定的科学、合理且符合生活情趣的情境,不仅可以帮助学生更好地理解、运用英语句型,更可激发小学生学习英语的激情和动力。一、激发培养学生英语学习的兴趣1.以句型带动课堂上学生的兴趣美国心理学家布鲁纳说过:“学习的最大刺激就是对所学内容的兴趣。”兴趣又是学生进行主动学习的最好的催化剂。所以教师在呈现新句型时不能把句型简单地作为语法例句来处理,只满足于学生对语法结构的认识,而应辅以多媒体、实物、图片、动作、表情等各种生动活泼的手段去创设情境,使学生展开丰富的想像,把学生的注意力自然地引到所认识和理解的新句型上,从而获得深刻的印象,反过来就更激发了他们学习英语的兴趣。如在教4A Unit2中各种小动物名称时,笔者就让学生们用自带、画画或剪纸等各种形式去搜集,并且教师期间(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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