来源:《小学教学参考》2006年第Z3期  作者:武文英;
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教学日记一则——“不用计算直接比较分数的大小”教法反思

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在一次数学课的研讨活动中,两位教师执教的课题都是“不计算直接比较分数的大小”。这节课中,乘数的变化规律引起积的变化规律是个教学难点,如何突破这个难点,让学生主动地获取知识呢?两位教师的教法如下:(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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