来源:《小学教学参考》2006年第Z3期  作者:罗忠强;
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变“复习铺垫”为“情境创设”例谈

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我们都知道,在《小学数学教学大纲》指导下的数学教材, 在新课教学前,大都会安排准备题供复习铺垫使用。准备题的内容一般是与新知识密切相关的旧知识,其作用是激活处于“休眠”状态的旧知识,形成思维定向,使学生顺利理解新授内容,并以此缩短新授时间, 保证练习时间,提高课堂教学目标的达成度。(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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