来源:《小学教学参考》2006年第Z3期  作者:丁国美;
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给学生一点时间,还自己一份惊喜——分析一道比较分数大小题后的随想

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最近,我在组织分数乘法的复习教学中,研究“你能用几种方法比较5/6与8/9的大小”一题时,第一个班由于课间的一个小插曲,因此时间比较紧张,我只给了学生不到两分钟独立思考的时间就草草地结束了,结果全班40个人,只想出了3种最基本的方法。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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