来源:《小学教学参考》2006年第Z3期  作者:邵文彬;
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注重“过程” 有效探究——“分数的基本性质”教学片断及反思

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“分数的基本性质”教材是以复习旧知识引出新课题的形式安排的,教学过程如下。复习:80÷20的商是多少?被除数和除数都扩大5 倍,商是多少?被除数和除数都缩小10倍呢? 例1:把4张相同的纸条分别平分成2份、4份、6份和 8份,并按照下图涂色。如把每张纸条都看作单位“1”, 请你把涂色的部分用分数表示。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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