来源:《小学教学参考》2006年第Z3期  作者:郑惠琼;
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小学数学课堂教学要立足需要,注重实效

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新一轮的基础教育课程改革似和煦的春风吹进小学数学课堂, 使教学发生了许多可喜的变化。但是,一些非数学化的课堂教学现象也随之而来:热热闹闹的课堂却迟迟不能转入正题,“精彩”之余学生没有多少数学的体验和感悟……为保证学生在生动、具体的情境中经历数学知识的形成过程,真正实(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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