来源:《小学教学参考》2006年第Z3期  作者:孙勇;
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如何帮助低年级学生建立数感

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刚接手二年级,就遇到这样一位学生,每次口算10 以内加减法还掰手指头,速度之慢、数感之差着实令人担忧。就这案例而言,手指头本身也可以看作学具(如小棒),但二年级学生怎么还依靠小棒来口算10以内加减法呢?笔者认为:数感的建立不是一蹴而就的,而是一个循序渐进、潜移默化的过程,但同时也要有一个层次(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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