来源:《小学教学参考》2007年第18期  作者:包静娟;
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一、问题的提出理解是学习者在学习过程中不可回避并自发追求的一种自然情趣。数学理解以数学知识的结构化、网络化和丰富联系为本质,以生成性和发展性为特征,以重(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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