来源:《小学教学参考》2007年第18期  作者:周淑娟;
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浅谈鼓励性评价在低年级美术教学中的运用

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《美术课程标准》明确指出:“评价主要是为了促进学生的发展。”实践证明,在低年级美术教学中以鼓励为主的评价,不仅符合儿童的年龄特点,而且能激发他们美术学习的兴趣,增强他们学习的自信心,从而促进他们全面发展。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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