来源:《小学教学参考》2007年第25期  作者:刘仁增;
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从选文的功能谈“用教材教”之策略

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随着新课程改革的深入,"用教材教"已经为广大教师们所认同,并转化为自觉的教学行为。但在实践中,出现了对创造性使用教材的狭隘、片面、肤浅的理解,有的作一厢情愿的纯技巧的"互文"拓展;有的把课(本文共计4页)......[继续阅读本文]

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