来源:《小学教学参考》2010年第02期  作者:孙苏华;
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“放”在当放时,“引”在当引处——对小数加法和减法教学的几点思考

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从通俗意义上讲,"放"意味着教师相信学生现有的知识基础及独立探索的能力,从而给予学生相对充分与自主的探索时空;"引"则意味着教师根据学习内容及学生的学习水平,对学生的数学学习给予(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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