来源:《小学教学参考》2010年第03期  作者:徐乃华;
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“读”辟蹊径,别有洞天

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《语文课程标准》明确提出:小学阅读教学要加强学生的朗读训练,不但要从朗读技巧上进行指导,而且要引导学生入情入境,表达出思想感情。教师在进行朗读指导时,应重视学生自己对文本的感悟与理解,对同样内容的朗读,能读出各自的韵味,让学生在反复、有(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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