来源:《小学教学参考》2010年第08期  作者:杨桂花;
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“问”有学问 方能出“彩”

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教师设计合理而巧妙的问题,能激发学生对学习内容的兴趣,同时能有效拓展和引申学生的思维。但在课堂教学中,一些教师简单地理解为只要有教师的提问、学生的回答就完成了一次提问行为,而不考虑问题(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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