来源:《小学教学参考》2010年第08期  作者:曹斌;
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预习后的数学课堂更精彩

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预习,作为课堂教学前一种学习个体独立自主的探索性学习活动,能使课堂上形成更多的生成性内容,促进学生的自主学习,培养学生的自学能力和创新、实践能力,让数学课堂更精彩。那么,如何在学生预习后,让学生在自主、开放的课堂中学习呢?(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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