来源:《小学教学参考》2010年第08期  作者:沈宗标;
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“教教材”与“用教材教”的不同设计和比较

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近日学校举行了"同课异构"优秀课竞赛活动,笔者听了两位教师教学"比例的意义"一课,两种不同的设计理念,给人以截然不同的感觉。教学设计一:1.复习旧知,导入新课(1)什么是比,比的比值?求比值的方法是什么?(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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