来源:《小学教学参考》2010年第08期  作者:周春芳;
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数学课堂因生成而精彩

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课堂教学具有生成性,因此教师应时刻关注并及时捕捉课堂上师生互动产生的有探究价值的新情况、新信息、新问题,使课堂上产生新的思维碰撞,促进教学的不断生成和发展。一、精心预设,期待生成(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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