来源:《小学教学参考》2010年第11期  作者:单广红;
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巧用策略应万变

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在小学六年级数学教学中,经常会遇到一题多解的情况,有的解答方法能被大多数学生理解、运用,有的则只能是极少数优等生才能领悟。那么,作为教师,怎样进行分析、比较,寻找化难为易的"变通"策略,让更多的学生克服难题、提升信心,满怀期待去探索数学(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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