来源:《小学教学参考》2010年第20期  作者:陈瑜;
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在“植树问题”中有效地渗透数学思想方法

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数学思想方法是从数学内容中抽象概括出来的,既是数学知识的精髓,又是知识转化为能力的桥梁。《数学课程标准》在总体目标中明确提出:"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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