来源:《小学教学参考》2010年第20期  作者:刘善嵩;
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渗透极限思想,领悟数学公式

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几何形体的证明、计算,自它诞生之日起,就未曾间断过,不管如何课改,也不论几何形体发展到什么程度,都离不开对它的证明与计算,同样也离不开对公式的推导。下面,通过自己的几个教学案例,试就圆的面(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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