来源:《小学教学参考》2010年第20期  作者:邹贵斌;
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让数学课堂在关注生成中更具活力

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新课程倡导的课堂教学是一个师生互动的动态过程,是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。课堂教学往往因捕捉生成而精彩,因忽略生成而逊色。因此,在课堂教学中,教师应关注课堂生成,让课堂更具活力。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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