来源:《小学教学参考》2010年第22期  作者:苗野;
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语文“善读”之我见——浅析现阶段小学语文阅读理解

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学生从学习书中的语言到理解语言直到最后的运用语言,过程是漫长的。毕竟以小学生的年龄来说,在理解能力存在偏差的时候,如何让他们去芜存真地汲取语文的精华所在,需要教师的引导。这一切,最直接地表现在文章的阅读理解上,也就是要学会"善读"。下(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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