来源:《小学教学参考》2010年第22期  作者:黄惠;
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回归“原点” 彰显智慧——有效引导学生个性化阅读例谈

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《语文课程标准》指出:阅读教学要充分尊重学生的个性,要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动,使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力,强化阅读体验,感悟阅读方法,提高阅读水平。因为阅(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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