来源:《小学教学参考》2010年第30期  作者:吴淑红;
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谈解读教材的三层境界

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笔者认为,教师对教材的解读可分为三层境界,研读越透彻所达境界就越高。第一层境界:通读教材,读明教材表层内容和呈现方式新教材图文并茂、生动有趣,贴近学生生活,充满了时代气息,改变了过去内容呈现形式单一、结构呆板的状况。但教材受文本(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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