来源:《小学教学参考》2017年第13期  作者:黄玲波;
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思维导图,让整本书阅读向更深处漫溯

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整本书阅读是扩大阅读面,提高阅读量的重要途径。当前的整本书阅读存在内容随意的现象。因此,在阅读指导实践中,教师可凭借思维导图的形象性、提炼性、启迪性、发散性等特点,激发学生的阅读兴趣、发散学生思维、诱发学生阅读期待,提升学生整本书阅读的质量,从而引领学生的阅读走向深入,最终提升学生的阅读素养。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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