来源:《小学教学参考》2017年第13期  作者:李浩;
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涵泳得新知 巧点出妙悟

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小学阅读教学呈现多元化特征,每一位教师都有自己的教学方式。引入涵泳式阅读教学,这是阅读教学的全新实践。通过发动自主阅读、优化课堂互动、拓展阅读阈度,能够形成阅读教学的激发力量,促生学生多元的阅读体悟,从而成功构建学生的阅读认知体系。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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