来源:《小学教学参考》2019年第11期  作者:庄小丽;
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向“本外”延伸,让“数感”落地有声——对“+”“-”的探寻与再认识

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数感是一种敏感性直觉,具有直接性、偶然性、不可靠性、或然性等特征。在课堂上需要激发并积极捕捉这种直觉,让数感成为一种稳定的、可以外显的思考性表征。挖掘与课本素材相关联的知识外延,对课本素材进行补充、优化、重构,力求使隐性的数感外显——看得见、说得出,落地有声。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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