来源:《小学教学参考》2019年第11期  作者:张继攀;
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对“规律”失灵的思考

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学生在运用规律解决问题时,有时会发现"规律"失灵了,无法解决问题。究其原因,并非是学生的学习思维出现了障碍,而是教师教学时出现了"误导",让学生找不到思维出口。促使学生明白规律的运用原则和运用技巧,是数学教学最需要解决的问题。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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