来源:《小学教学参考》2019年第11期  作者:陆丽;
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小学数学教学生活化的误区举隅及匡正策略——以“分类”教学为例

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生活化是小学数学教学的必由之路,数学教学若脱离生活,势必毫无生机与活力。部分教师在数学生活化教学中存在一些认识误区,导致教学偏离数学的核心本质,对教学造成一定的负面影响。要走出数学教学生活化的误区,教师必须辩证地看待数学与生活的关系,能依托生活承载数学探究,跳出生活致力数学思考。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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