来源:《小学教学参考》2019年第11期  作者:吕娟;
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让数学课堂从“说”开始

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数学教学过程其实就是一个启迪学生数学思维的过程,数学思维的发展和语言能力的提高休戚相关。思维要以语言作为载体来传递信息,精炼规范的语言能够传达出严谨且准确的数字信号,语言表达的条理性体现了思维的逻辑性。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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