来源:《中国学校卫生》1998年第02期  作者:吕凡政
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利用两结合进行健康教育的体会

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根据《学校卫生工作条例》的规定要求,我校近年来开设了健康教育课,由于缺少医护专业人员,授课任务由生物教师承担。教学中结合生物学和学生健康档案进行讲授,取得了良好的效果。l与生抽课相结合由于(健康教育)课本(试用)文字表述单调,教材的可读性与中学生的心理特征存在一段距离,为能引起学生学习兴趣,将健康教育课的内容和生物课的内容结合起来讲授,有利于弥补上述缺陷,并具有如下优势:l.l互相补充,取长补短:课程内容虽然两本书都提到,但侧重点不同,有的内容把两本书会在一起才完整,学生才易于理解和掌握。例如,生物课本上有关贫血的知识很简略,但学生对此却很夫注;很想了解贫血的原因和如何防治等。就有目的地引导学生翻阅健康教育课本上的相关内容,使学生带着一种求知的心理去学习,就容易把有关知识牢记。12节省时间,弥补课时不足:把两门课重复的内容放在一块讲授,把重复讲授所浪费的时间,有效地利用到健康教育上,以弥补课时的不足。2与学生记康档宾相结合(学校卫生工作条例)规定,在校生每年都要进行年度体检,建立学生健康档案。每个学生都对自己的健康状况十分关注,针对这种心理,我把学生在体检中发现的一些疾病,有针对性地运(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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