来源:《新课程(中)》2018年第05期  作者:李云;
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构建“四自”小学数学课堂的初步探究

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长期以来广大小学生都存在着主动学习意识不强的现象,特别是在小学数学课堂上,教师需要采取多种措施强迫学生学习知识,这既导致教师教学与学生学习效率低下,也导致学生失去了学习兴趣,部分学生甚至出现较为严重的抵触数学学习现象。主动学习意识与能力培养在小学阶段的重要性日益凸显,这将对学生学习习惯塑造产生重要影响,进而影响到学生在整个学习生涯中的表现。"四自"精神是围绕当前小学生学习现状提出的一种全新教育理念,它要求教师鼓励学生进行自动、自学、自治和自问,有效提升学生的主动性,促使学生完成角色转变,真正将自己作为课堂的主人。围绕"四自"小学数学课堂构建展开研究,寻找"四自"课堂构建路径。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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