来源:《新课程(中)》2018年第05期  作者:李中颂;
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多元化评价是品德教学的催化剂

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在传统的教育评价中,教育者是评价的唯一主体,这样难以对受教育者作出较全面、准确的评价。多元化评价是教学过程中的一个重要环节,它既贯穿于教学的全过程,又是教学到达一定阶段对教学效果的诊断。只有采用多元化的评价,才能对学生作出较全面准确的评价,促进学生全面发展。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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