来源:《新课程(中)》2018年第09期  作者:李培如;
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敢“问”,路就在前方——初中物理教学中问题设计的策略

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在物理教学过程中,学生的知识获取是以教师精心设计的问题为基础的,同时通过问题的设计来突出学生的主体地位和教师的主导地位。初中学生自我控制能力较差、注意力持续时间短、好奇心和求知欲强的心理特点,要想提高物理课堂教学效果,就要利用有效的物理问题来引导学生,提高物理课堂教学问题设计的能力。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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