来源:《新课程(中)》2019年第05期  作者:杨文涛;
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“生本课堂”下,诗词教学的有效性——“与最美的语言共舞”吟诵课教学设计

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经典诗文具有的文学价值及它所蕴含的人文精神是毋庸置疑的。吟诵古诗词,可以让学生认识美,感受美,欣赏美。吟诵课教学可以从导入开始,通过音乐和图片,让学生感受古诗词的画面美,其次,通过引导学生学习平仄,让学生感受古诗词的音律美,最后,通过吟唱,让学生感受古诗词的音乐美。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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