来源:《新课程(教师版)》2007年第04期  作者:王喆;
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说说语文课中的无序教学法

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语文教材在编写过程中把课文按类别归纳进不同的单元,根据其编写的顺序,一般要求教师在授课过程中能“依序扣格”地进行教学。每个单元都将重点讲读课文列在首位,学生自读课文紧随其后,这样的安排确实能够重点突出,以个别反映一般,培养学生举一反三的能力。但笔者通过实践发现,如果打乱教材中已编排好的程序,先易后难,从一般到个别,从学生最感兴趣的课文开始教起,教学效果会更好一些。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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