来源:《新课程(下)》2017年第02期  作者:黄姣;
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中学科技文化史教学模式的实践与思考——以人教版必修3《文学的繁荣》一课为例

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中学历史关于科技文化史这部分课程内容,贴近学生的生活、难度较小、具有学科交融性等特点,以人教版必修3《文学的繁荣》一课为例,从教师和学生两方面出发,研究教学策略,探讨中学科技文化史这一类课题的自主学习课堂模式,使学生通过自主学习和小组合作,完成课程目标,从而真正成为课堂学习的主体,这也是新课程改革的目标和归宿。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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