来源:《新课程(下)》2017年第02期  作者:林华;
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分层教学在高中生物教学中应用的实践研究

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分层教学法旨在立足学生的实际情况,尊重学生的差异性,针对不同的学生提出不同的教学目标。学生之间存在差异性,教学目标也要存在差异性。教师做好引路人的角色,帮助优等生更上一层楼,帮助次等生完成对自我的超越,追赶优等生的脚步,实现学生共同进步。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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