来源:《新课程(小学)》2013年第07期  作者:张丽卿;
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指导幼儿积极参与集体阅读的策略

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实践中发现,阅读活动前——一目了然的座位形式;自主阅读中——简练有趣的阅读目标;集中提问时——灵活多变的师生位置;集中理解中——自主解决的引导策略等一系列策略的运用,将会极大地改变当前城镇幼儿园集体的早期阅读中幼儿积极性不高的现状。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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