来源:《新课程研究(基础教育)》2006年第01期  作者:雷丹琼;付全新;
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教师要有触及学生灵魂的智慧

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为什么说教师要有触及学生灵魂的智慧?前苏联教育家加里宁在《论共产主义教育和教学》中指出“教师是人类灵魂的工程师,这个工程师是通过教学活动,在学生的心灵上精心施工的”。爱因斯坦说“什么是教育?当你把你受过的教育都忘记后,剩下的就是教育。”是的,因为真正的教育是构筑或者说是塑造学生的灵魂,所以,是忘不掉的。同样,笔者认为所谓“受教育”实质上是学生在经过学校一切有意义的教育教学活动之后,所衍生出来的或者说是生成的存留于学生灵魂的态度、能力、方法、情感与价值观等,并非学生所受的教育本身,所以,也是忘不掉的。正因为如此,教师必须要有触及学生灵魂的智慧,从而完成教育的根本使命——帮助学生构筑高尚的灵魂。具有触及学生灵魂的智慧的教师,就是利用有限的学校教育时空,能有效引领学生为人类的某一理想而努力甚至终生追求的教师。大数学家陈景润在中学时的一位数学老师,曾经是清华大学航空系主任的沈元老师就是这样的教师。在当年陈景润就读的课堂上,沈老师讲“1742年,哥德巴赫发现,每一个大偶数都可以写成两个素数之和,他对许多偶数进行了检验,都说明这是确实的。但是,这需要给予证明,因为尚未证明,只能称之为猜想。”“老师(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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