来源:《新课程研究(上旬刊)》2018年第11期  作者:叶小艾;
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简论高中英语阅读教学中学生思维品质的培养

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思维方式的不同决定了接收、储存、加工信息的差异,也会使学生产生不同的学习体验,所以思维教学是学科教学的重中之重。文章结合"人教版"《英语》选修七第四单元的阅读教材a letter home,探究阅读教学的设计构思、实施过程,期望通过展示实践案例,深挖阅读文本内涵,探索出通过阅读教学培育学科思维品质的有效途径。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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