来源:《新课程(中学)》2010年第09期  作者:查生明;
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根据心理学中的动机理论谈体育新课程的运动参与

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体育与健康课程将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。在这五个领域中将运动参与放在了第一位,设置运动参与学习领域体现了体育与健康课程本身的性质,有助于课程目标的实现;有助于学生主体地位的体现,运动参与学习领域具有载体作用。在体育与健康课程标准解读中详细地解读了运动参与的重要性和作用,笔者根据目前校内、校外学生参与体育锻炼的人数并不多的现状,引发了对体育课教学中如何提高学生运动参与的思考,从心理学中动机的角度来分析认为:动机是很多学生是否愿意参加体育运动的重要因素,本文就如何激发和维持学生的动机来实现运动参与这一领域的学习内容进行探讨。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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