来源:《新课程(中学)》2013年第01期  作者:陆朝阳;
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热课改下的冷思考

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面对热热闹闹的地理课程改革,教师要冷冷静静地思考:如何妥善、辩证地处理好地理授课与自主的关系,预设与生成的关系,生动、高效地推进地理课堂教学改革,让学生"快乐着学习、学习得快乐"。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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