来源:《新课程(中学)》2014年第12期  作者:金小慧;
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以“生动课堂”的教学现状打造有效的数学课堂

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"生动课堂"是近几年教学改革中,比较受宠的一种课堂教学模式,它是一种"双主体"式课堂。"生"代表我们的课堂首先是以生为本,让学生和老师共同成长。"动"代表了一种希望,希望做到学生学习的主动,教师教学的灵动以及课堂的生动性。而"生动课堂"的主要理论依据是"学习金字塔理论"。从不同学习法两周后的保持率可以看出,对于马上应用及教别人的学习方式,它的知识保持率在90%,基于该理论的研究结果,有了我们的"生动课(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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