来源:《新课程(中学)》2018年第10期  作者:邹修香;
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引导叙事重构 进行深度阅读——以《格列佛游记》名著阅读课为例

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《格列佛游记》是通过主人公格列佛的视角去叙事的,教者尝试用叙事重构的方式,让学生揣摩小说中其他人物的心理。学生不再局限于原著中格列佛这一单一的视角去思考,而是在人物内心之间来回穿梭,去获得更多的人性体验,加深对名著的理解。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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