来源:《新课程(中学)》2018年第10期  作者:赵彦青;
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改进实验装置 提升课堂效率——以“电解水”实验装置的创新为例

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有幸观摩了2016年山东省化学德育优质课评选,对青岛选手崔琳老师的一节课印象颇深,整节课设计如同一部史记电影,以水分子为主角,阐述了水分子的一生,从序言、前世、今生到后记,贯穿《水分子的变化》一节内容,充分展示了元素守恒、物质不灭的主题。设计新颖,形式多样,令与会老师耳目一新。但美中不足的是,在水电解的学生实验中,由于学生操作不熟练,实验时间过长,实验结果不理想,致使课堂略显拖沓。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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