来源:《新课程(中学)》2018年第10期  作者:杨梓桐;
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初中生地理学习兴趣的培养策略

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兴趣是人们探索未知事物和从事生产活动的一种强大的内驱力,会在很大程度上影响学生的学习状态与效果。但地理学科较强的逻辑性和学科定位使得以感性认知为主的初中学生很难提起兴趣。为了培养并保持初中生的地理学习兴趣,从地理学科特点、地理教学工具和教师魅力三个方面入手,发掘可以提高学生学习积极性的教学方法,并举例说明操作策略,为广大的一线地理教师的教学工作提供一定的帮助。(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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