来源:《新课程(中学)》2018年第10期  作者:姚云;
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浅析初中生多元化评价——以苏科版“图形与几何”为例

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《义务教育数学课程标准》中提出对学生要实施多元化评价,而苏科版教材在编写的时候非常注重多元化评价的体现。以苏科版"图形与几何"为例,分析其中多元化评价的各个方面。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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