来源:《新课程(中学)》2018年第10期  作者:杨艳;
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名著阅读,策略优化——高中语文“名著导读”教学现状及策略研究

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高中语文阶段学生面对的文章类型是多样的,教师引导学生的时候不仅仅要提高学生的成绩,还要优化完善学生的语文素养,引导学生养成良好的阅读习惯,高中阅读技巧的掌握有助于提高名著的阅读和鉴赏水平,分析了当前语文阅读中名著导读的教学现状,提出了几点优化改善的策略。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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